Недавно наша учительница Марина Анатольевна Павлова решила разнообразить наш урок биологии, и предложила классу разделиться на команды по 4-5 человек. Каждая команда должна была ответить на один вопрос. И показать в виде сценки или диалога ответ на этот вопрос, но, чтобы на прямую не говорить ответ, и чтобы остальные поняли, что имеется ввиду. Сначала многие испытали недопонимание и кто-то даже спрашивал, можно ли отказаться, но потом все ребята втянулись в процесс и всё же сделали плакаты и сценки. Целью было показать процессы эволюции.
«Нашей группе досталась тема про дарвиновских вьюрков. Нужно было показать, как в процессе эволюции их клювы изменялись, приспосабливаясь к условиям среды. Это было довольно увлекательно и забавно... мы с ребятами из группы нарвали бумажек, чтобы показать еду, которую кушали вьюрки на протяжении эволюционного процесса. Различия в форме клюва связаны с разными источниками питания птиц, обитающих на Галапагосских островах. Например, одни виды клювами раздалбливают твердые семена, другие — ловят насекомых, а некоторые даже питаются кровью олушей. Мне очень понравилось играть в сценке, хоть я и не очень люблю такое. Спасибо Марине Анатольевне за такую идею!» - по словам Ирины Пикаревской.
В свою очередь, Нежнова Алёна отмечает: «я тоже участвовала в одной команде. У нас был вопрос про то, какие изменения произошли со скелетом лошади при переходе из лесов к жизни в поле. Мы поставили сценку-диалог, где один из нас был лошадью и второй спрашивал, что изменилось с первым и тот отвечал очень интересно и смешно. И было понятно, что имеется в виду. Я с Машей держали в это время наш плакат, где на одной половине нарисована лошадь в лесу, а на второй тоже лошадь, только в поле и с изменением в скелете, которые произошли в процессе эволюции. Мне очень понравился этот урок, поскольку через такие мини выступления можно запомнить эту интересную информацию по биологии. И потом вспоминать сценки с улыбкой. Ещё плакаты и видео на память остались.»
Вывод: устраивать такие творческие задания на уроках полезно не только для понимания, но и для того, чтобы наладить отношения с одноклассниками. Такие уроки дают возможность реализовывать свои творческие способности. Ну и еще такие реализации тем дают возможность запомнить материал лучше. Тема эволюции не очень простая, и такой процесс может очень помочь в запоминании.
«Нашей группе досталась тема про дарвиновских вьюрков. Нужно было показать, как в процессе эволюции их клювы изменялись, приспосабливаясь к условиям среды. Это было довольно увлекательно и забавно... мы с ребятами из группы нарвали бумажек, чтобы показать еду, которую кушали вьюрки на протяжении эволюционного процесса. Различия в форме клюва связаны с разными источниками питания птиц, обитающих на Галапагосских островах. Например, одни виды клювами раздалбливают твердые семена, другие — ловят насекомых, а некоторые даже питаются кровью олушей. Мне очень понравилось играть в сценке, хоть я и не очень люблю такое. Спасибо Марине Анатольевне за такую идею!» - по словам Ирины Пикаревской.
В свою очередь, Нежнова Алёна отмечает: «я тоже участвовала в одной команде. У нас был вопрос про то, какие изменения произошли со скелетом лошади при переходе из лесов к жизни в поле. Мы поставили сценку-диалог, где один из нас был лошадью и второй спрашивал, что изменилось с первым и тот отвечал очень интересно и смешно. И было понятно, что имеется в виду. Я с Машей держали в это время наш плакат, где на одной половине нарисована лошадь в лесу, а на второй тоже лошадь, только в поле и с изменением в скелете, которые произошли в процессе эволюции. Мне очень понравился этот урок, поскольку через такие мини выступления можно запомнить эту интересную информацию по биологии. И потом вспоминать сценки с улыбкой. Ещё плакаты и видео на память остались.»
Вывод: устраивать такие творческие задания на уроках полезно не только для понимания, но и для того, чтобы наладить отношения с одноклассниками. Такие уроки дают возможность реализовывать свои творческие способности. Ну и еще такие реализации тем дают возможность запомнить материал лучше. Тема эволюции не очень простая, и такой процесс может очень помочь в запоминании.
Нежнова Алёна, Пикаревская Ирина, 11 ен класс
Материал создан в рамках задания по информатике
